Učiteljica Glazbene kulture Katarina Akrap Ćulum vs. učiteljica Likovne kulture Maja Majić
Dobar vam dan! Budući da je svaka od vas ujedno i cjeloviti aktiv i predajete predmete vezane uz umjetnost, a nisu isti (kao dosad u Dvoboju), probajte razmišljati „umjetnički“ i odgovoriti na ista pitanja! Sretnoooooo!
Zašto ste odlučili predavati svoj predmet? Što je bio poticaj?
K.A.Ć.: Glazbu volim od najranije dobi zahvaljujući MTV-u i već sam tada znala da ću se njome baviti, ovako ili onako... Završila sam glazbenu teoriju, smjer koji pruža podosta širine i mogućnosti, ali pedagoški rad mi je najzanimljiviji…Veseli me rad s djecom, kao i njihov napredak.
M.M.: Želim pomoći učenicima da otkriju svoj način izražavanja i vide svijet kroz stvaralaštvo, a ne samo kroz pravila. Poticaj je bila moja majka koja je radila u školi i u meni probudila ljubav prema radu s djecom.
Što Vam umjetnost znači?
K.A.Ć.: Utjehu (smijeh)… Potiče me na kreativnost.
M.M.: Umjetnost za mene označava slobodu. Prostor gdje misli postaju boje, a osjećaju dobiju oblik.
Koji bi vam bio nadimak da ste superjunakinja iz svojeg predmeta?
K.A.Ć.: Munja Brzić.
M.M.: Picasso.
Kad biste morali jedan dan zamijeniti predmete – što biste prvo poučavali: ritam ili perspektivu?
K.A.Ć.: Definitivno perspektivu.
M.M.: Ritam, zato što ga djeca bolje shvaćaju.
Kava ili čaj prije prvog sata?
K.A.Ć.: Kakvo je to pitanje?! Kava, i to dvije!!
M.M.: Nesscaffe.
Kad bi vaš predmet bio životinja – koja bi to bila?
K.A.Ć.: Labud.
M.M.: Leptir, jer je lijepih i šarenih boja te donosi radost gdje god sleti.
Tajna supermoć koju biste voljeli imati na satu?
K.A.Ć.: Nevidljivost, za efekt iznenađenja.
M.M.: Kad su učenici nemirni, da ih mogu teleportirati na drugo mjesto.
Koji bi instrument bio najgori za crtanje?
K.A.Ć.: Orgulje, nikad kraja.
M.M.: Harmonika.
Može li se nacrtati tišina? Kako bi izgledala?
K.A.Ć.: Možda…kao horizont bez ptica.
M.M.: Može… primjerice, stolica u praznoj prostoriji.
Koja boja najviše „svira“?
K.A.Ć.: Ljubičasta.
M.M.: Crvena.
Koji glazbeni instrument izgleda kao da je ispao iz kutije za bojice?
K.A.Ć.: Tuba.
M.M.: Dječji ksilofon kod kojeg je svaka pločica u drugoj boji.
Tko bi pobijedio u natjecanju: kist ili violina?
K.A.Ć.: Izjednačeno. Violina može biti „kist“, a kist „violina“.
M.M.: Kist.
Što je gore: falšanje tona ili fleka na slici?
K.A.Ć.: Oboje! Jedno „kolje“ za uši, a drugo za oči!
M.M.: Falšanje tona jer se fleka uvijek može prekriti.
Koja bi pjesma bila savršena za gledanje apstraktne slike?
K.A.Ć.: Time (Hans Zimmer, iz filma Inception).
M.M.: Jinx – Tamo gdje je sve po mom.
Koji bi likovni materijal bio najglasniji da može pričati?
K.A.Ć.: Crni tuš!
M.M.: Kolaž zbog šarenila boja.h
Biste li radije imali zbor pun slikara ili likovnu radionicu punu glazbenika?
K.A.Ć.: Mislim da je zbor pun slikara bolja opcija. Likovna radionica puna glazbenika bi se pretvorila u radionicu filozofije.
M.M.: Zbor pun slikara.
Da ste boja, koja biste bili i zašto biste pjevali?
K.A.Ć.: Vraćam se ljubičastoj… Ljubičasta bi pjevala pjesmu snova i unutarnje moći.
M.M.: Plava.
Može li se „naslikati“ pjesma? A „otpjevati“ slika?
K.A.Ć.: Može jedno i drugo…ima puno primjera!
M.M.: Da.
Što je veća muka: izbrisati pogrešku na crtežu ili zapjevati krivo pred razredom?
K.A.Ć.: Zapjevati krivo pred razredom…takvu je pogrešku teško izbrisati. Ha! Ha!
M.M.: Zapjevati krivo pred razredom jer to svi čuju, a pogrešku na crtežu ne moraju svi uočiti.
Da ste školska ploča – biste li više voljele da vas crtaju ili da po vama pišu note?
K.A.Ć.: Da me crtaju, bar bih bila u bojama.
M.M.: Da me crtaju.
Da morate držati sat glazbenoga u tišini ili likovnoga bez pribora – kako biste to preživjele?
K.A.Ć.: Vrlo lako, s trećom kavom u ruci.
M.M.: Preživljavam svakodnevno.
Koja bi pjesma, a koja slika najbolje opisala vaš razred kad kasne na sat?
K.A.Ć.: Pjesma je The Final Countdown (Europe), a slika Krik (Edvard Munch).
M.M.: Slika Muncha – Krik.
Koji biste predmet (u šali!) „ukrali“ iz zbornice da ga dodate svojem satu?
K.A.Ć.: Neki stari dnevnik (čisto da ga teatralno otvorim).
M.M.: Glazbeni.
Kako biste se zvali da ste crtani lik?
K.A.Ć.: Zlorka.
M.M.: Babaroga.
Koji emoji vas najbolje opisuje u ponedjeljak ujutro?
K.A.Ć.: ☕
M.M.: Žalosni.
Pobjednička stvar koju ponesete kad znate da vas čeka „divlji“ dan u školi?
K.A.Ć.: Snickers! Kad si gladan nisi svoj!
M.M.: Nikad ne znam što me čeka.
Što vas može oraspoložiti za tri sekunde?
K.A.Ć.: Zvono za kraj šestog sata u popodnevnoj smjeni!
M.M.: Dobra pjesma.
Koju biste pjesmu pustili da označava kraj školskog dana?
K.A.Ć.: Walking on Sunshine (Katrina & The Waves).
M.M.: Nešto od Parnog valjka.
Koji instrument biste najradije obojali u točkice?
K.A.Ć.: Klavir.
M.M.: Bubanj.
Koji bi školski predmet (stvar, ne nastava!) najbolje svirao bubnjeve?
K.A.Ć.: Kanta za smeće.
M.M.: Kistovi.
Koju biste pjesmu pustili dok učenici crtaju sunce?
K.A.Ć.: Here Comes the Sun (The Beatles).
M.M.: Walking on sunshine.
Za kraj, da zamijenite predmete, što biste prvo uradile taj sat?
K.A.Ć.: Iskoristila bih svoju tajnu supermoć.
M.M.: Pustila glazbu.
